为促进学术交流，活跃气氛，10月20日，由学校社科处与bat在线官方网站联合举办的第854期社科大讲坛在长清湖校区第一报告厅开讲。本次社科大讲坛特别邀请全国优秀教师、全国高师院校本科教育技能大赛优秀指导教师、浙江省优秀教师、浙江省师德先进个人、杭州师范大学教学名师丁贤勇教授担任主讲人，做题为“统编高中历史教材分析漫谈”的学术报告。报告会由全国历史教师教育专业委员会常务理事、山东省历史教师远程研修专家库成员、bat在线官方网站硕士生导师楼建军副教授主持，bat在线官方网站教工第三支部书记、副教授李晓华，bat登录入口亚太研究中心副主任、bat在线官方网站副教授杨蕾以及三百余名员工共同聆听了此次讲座。

讲座伊始，丁贤勇抛砖引玉，由开办工厂的所需条件引出工业革命产生的前提和条件。他以英国工业革命为例，总结概括出工业革命的背景，而后又以中学教材里的“西汉的强盛”和“清代的鼎盛于危机”两课为例，对教材内容进行解剖和分析。他指出，教师在讲解时应将教材上的知识点用高中生容易理解的话表述出来，以方便员工理解记忆。随后，丁贤勇详细讲解了封君臣制度，从政治角度概括出国王与封君臣的权力义务及其关系，并列出精简的提纲来帮助员工理解和记忆。他又对“中古西欧基督教会等级制度”进行提炼，彰显出了基督教在中古西欧的显赫地位，再次展示了如何分析解读教材的方法。丁贤勇通过以上讲解，总结出三点认识。第一点是教材是最重要的学习工具，教师应当立足教材，高于教材，用好教材，举一反三；第二点是简单的知识复杂化与复杂的知识简单化，而后者正是大多数教师所欠缺的；第三点是结构化处理教材，完成学习、知识、难度和效果四个方面的转换。针对大多数教师所苦恼的“如何复杂知识简单化”问题，丁贤勇以中学教材中的“诸侯纷争与变法”一课为例进行示范讲解，他从政治大变革、经济大发展和文化大繁荣三方面对春秋战国时期的特点进行简要概括，又以商鞅变法为例，归纳出变法的背景、内容、性质和影响。最后，丁贤勇对春秋战国时期的百家争鸣现象进行具体阐述，并结合课本材料对道家、儒家、法家、墨家和阴阳家的思想基础、治国主张以及理想社会进行分析，进一步向同学们展示分析材料的方法。讲座在热烈的掌声中圆满落下帷幕。

在讲座点评环节，李晓华和杨蕾对此次讲座给予高度评价，认为丁贤勇对高中历史教材编写的见解鞭辟入里，难能可贵，对山东省新教材的投入和使用有重大的借鉴作用。同时，期望同学们能够学习丁贤勇由繁入简的逻辑思维，为山东省历史教育事业的发展做出贡献。

此次讲座的成功举办，不仅使同学们对高中历史教材的编写有了更加深入的了解，还有利于师生掌握科学有效的教学方法，也有利于提高教学质量，对学院的学术研究和人才培养具有重要意义。

丁贤勇，杭州师范大学教授，曾获全国优秀教师、全国教育硕士优秀指导教师、全国高师院校本科教学技能大赛优秀指导教师、浙江省优秀教师、浙江省三育人先进个人、浙江省师德先进个人，“最美杭州人——感动杭城十佳教师”、杭州市优秀教师，杭州师范大学校教学名师、教坛新秀、教学十佳、卓越教师等荣誉称号。长期从事江南区域史、中国近代交通社会史等研究，是中国近代交通社会史研究领域的代表性学者之一。主持国家和省规划课题多项，并获得浙江省社联社科优秀成果一等奖、杭州市人民政府社科优秀成果一等奖、浙江省人民政府高校优秀教学成果二等奖、浙江省人民政府哲学社会科学优秀成果二等奖等奖项。

审核：楼建军